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光明路小学“主题式大教研”系列活动
信息来源:本站     发布时间:2019-04-21
 

光明路小学“主题式大教研”系列活动

——如何让学生的数学操作活动更有效

文字:李素婧   摄影:郝晓雯   单位审核:赵晓丽

416日下午,光明路小学如期举行了本学期第一次数学“主题式大教研”活动——如何让学生的数学操作活动更有效。本次教研活动特意邀请了区教研室副主任张宝贵莅临指导,活动由业务副校长赵晓丽主持,各年级数学组长参加。

 

本次研讨活动分三个环节。首先由大组长刘工卫老师就本次主题的提出背景及意义进行了详细介绍。

接下来,几位教研组长围绕“如何让学生的数学操作活动更有效”分享了本组教师的智慧。

王烨老师分享了本组老师在动手操作活动的做法,比如如何要求学生摆放学具、小组如何分工更合理、每组的发言顺序如何确定、各组汇报结果的时候怎么安排等。

李素婧老师从四年级学生的情况出发,结合实际教学案例分享了她的观点。她认为,教师的口令要清晰到位,要求要明确。

低年级教学经验丰富的马素平老师和洪凌老师分别对低学段的学生身心发展特点以及学习习惯的初期培养进行了深入地分析。马素平老师还提出了“要将操作成为日常化的行为,成为学生的习惯”。只有这样,才能真正让学生从操作中获得知识体验。洪凌老师根据个人经验提出了“如何有效控制操作活动时间”的问题。

针对前边几个老师的分享,长期任教高年级的薛巧红老师和杨会娟老师分享了本组教师的金点子。

最后,张主任对这次教研进行了深刻的点评与指导。他对老师们所做的精心准备工作进行了充分的肯定。他认为,根据学生在不同年级呈现出的不同特点,数学课堂动手操作活动也体现出不同的模式。低年级更侧重于用操作说明某一点的问题;而中年级在不同的课例中,可以通过分组活动来体现学生的动手操作能力;在高年级,综合实践活动则能更好地体现学生的动手操作能力。他还强调,学生不应是教师口令下的操作工,而是在教师的指导下自己来进行设计、探究、总结。这才是数学课堂中,学生动手操作活动的最佳呈现模式。

 

相信通过此次教研活动,每一位老师都有自己的收获与思考,同时也为我们的教学工作积蓄前行的力量,在教学教研的路上我们携手前行,进一步推进我校教研工作的纵向发展。

 

 

 
 
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